11月5日至11月10日，自治区科协青少年科技中心赴中国科协与联合国儿童基金会非正规教育项目县喀什地区疏勒县、叶城县开展2013年评估验收工作。

检查验收组一行人员深入两个县的8所项目学校，采取听汇报、实地走访、问卷调查、座谈交流和查阅档案、影像资料等形式，对项目县科协和项目学校实施项目进展情况进行了全面调查了解和评估验收。从两个县实施非正规教育项目情况了解到，各项目县在项目实施过程中，得到了县、乡、村各级政府和科技教育部门的高度重视和大力支持，项目工作组织机构健全，思想认识到位，工作措施具体操作性强，项目活动资金保障有力，项目管理规范，活动成效显著。8所项目学校的5千余名学生从中受益，充分体现出通过项目活动的实施所带来的社会效益。该项目实施过程中主要有以下几个特点：

一是项目培训工作针对性强。为提高项目县项目工作人员和各项目学校教师了解项目活动的目标、要求和活动内容，了解参与式项目活动和科普活动的组织方式、方法，各项目县专门组织十余名项目工作人员和学校骨干科技教师参加了由自治区和全国项目办组织的非正规教育项目专项培训，培训从儿童权利、生活技能、青少年科普活动组织、参与式教育培训方法、项目案例收集、项目活动总结、评估报告撰写等多个方面进行培训，并运用讲座、小组讨论、头脑风暴、案例分析、情景模拟、角色扮演等形式，系统地对项目背景、课程体系、《职业入门与发展》、《人际交往与沟通》、《独立生活与自我管理》和《女孩的生活技能》课程等内容进行了详细解读，使参加培训的基层项目工作人员和科技教师通过亲身体验，参与互动，加深了对项目和课程的理解、认知，为他们在当地开展青少年课程培训工作奠定了较好基础。自治区青少年科技中心还专门组织乌鲁木齐市多年从事青少年科技教育的一线科技辅导员老师赴项目县学校，为师生们进行培训授课，指导科学实践体验活动开展。老师以“如何利用学校和社会科普资源，组织开展农村校外科普活动” 、“如何组织学校创新科普活动”等为题进行授课，讲解内容生动、案例具体，从理解科普活动的意义、掌握开展科普活动的方法，以及如何重视创新、设计研究方法、明确教师作用、开展科学实践体验活动等方面作精彩讲解和培训。

二是项目活动内容灵活多样。积极与上海市科协合作，引进智力资源和科普资源，在项目县开展“未来教育传播科普活动”。邀请上海市科技教育专家赴项目县项目学校领导、科技辅导员和学生传授科学知识和科学方法。活动现场，专家们利用多媒体、教学套件、挂图、模型、科普资源包，并结合生动的语言讲解、肢体示范为师生们推开了一扇充满魅力的科学大门，勾起了孩子们对科学世界无限的好奇心和对学习科学知识的渴望。上海市科协还委托老师们向叶城县多所学校捐赠了60余套科普教学套件资源包。据统计，全年在项目县共开展系列科普教育和技能培训课程20余场，累积参加受益的教师和学生逾1100人。建立了自治区与叶城、疏勒县科普信息资源互通共享机制，为当地青少年科普教育、技能培训和科技创新工作注入了新的活力。

三是项目培训效果显著。通过项目的宣传实施，在骨干教师的带领下，各项目学校积极发挥特长，设计针对性实用性较强活动方案。疏勒县巴仁乡第二中学项目主管老师培训回去后，便积极组织学生在校内校外开展了节约粮食从我做起科学调查体验活动、如何使用灭火器、废品回收及再利用、我身边的科学等系列科普活动；疏勒县巴合奇乡中学以认识土壤为课题，开展了简单的探究性学习和研究活动，通过学生们亲自动手取样、实验、观察、记录、分析和总结交流，激发了农村学校学生学科学、爱科学、用科学的热情和兴趣，使项目活动在乡村学校推进和全面开展起到了积极作用。

四是着力抓好女童生活技能培训。根据2013年项目工作任务，疏勒县科协结合当地实际，着力抓好针对校外女童的生活技能培训工作。培训主要针对女童的特点，让他们学习了解性别和生理性别的区别，了解婚姻法和婚姻自由，学会保护自己；如何发现自身优点，培养独立生活、发展自己的能力，如何抓住人生机遇做出合适的选择，以及怎样应对人际交往，学会与人沟通，做一个兼具个性与自信的女人，去适应复杂快节奏的现代生活等内容。县科协根据培训人员需求，将培训手册翻译成维吾尔语言文字，供培训学员使用。在培训的过程中采用互动、游戏、讨论的方式进行，让学员们加深了对学习内容的理解，收到了较好的成效。

农村校外青少年非正规教育项目是中国科协与联合国儿童基金会在经济欠发达地区农村学校实施的一个重要科普活动项目，它是在现行的学校正规教育体系之外，有组织、有体系地为社会上特定人群的需求而传播知识的一种特殊教育活动。主要针对欠发达农村地区那些因种种原因而小学缀学或初中毕业后终止学业的14—18岁之间的青少年，充分利用“青少年（儿童）-家庭-社区”这一渠道，通过科协及各地项目办，组织有针对性的科普知识培训、技能知识培训及科传播、讲座等方式，向贫困地区的群众和青少年传播生态环保、生命科学、健康生活等知识，向失去学校正规教育机会的特殊儿童和青少年传递必要的生活（生存）技能，意在促进他们正常发展，维护其应有的权利。新疆是2011-2015周期的新增项目省，项目由自治区青少年科技中心负责组织实施。